A transição da educação infantil para o ensino fundamental representa um dos marcos mais significativos na jornada educacional de uma criança. É um período de grandes mudanças, onde o ambiente lúdico e exploratório da primeira etapa dá lugar a uma estrutura mais formal, com novas rotinas, expectativas e desafios. Para assegurar que essa passagem ocorra de maneira fluida, acolhedora e eficaz, a Secretaria Municipal de Educação (SME) de São José tem investido proativamente em iniciativas de formação continuada. Recentemente, um encontro estratégico foi realizado, reafirmando o compromisso da cidade com a qualificação de seus profissionais e, consequentemente, com o bem-estar e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Uma Ponte Pedagógica Sólida: A Iniciativa de São José
Na quinta-feira, 13 de junho, a SME de São José sediou uma importante formação continuada, focada especificamente na delicada transição entre a educação infantil e o ensino fundamental. O evento ocorreu no Centro Educacional Municipal (CEM) Antônio Francisco Machado, popularmente conhecido como Forquilhão, localizado no bairro Forquilhinha. A reunião congregou um público-chave composto por diretores, assessores pedagógicos e professores diretamente envolvidos com as turmas do G5, que encerram a educação infantil, e do 1º ano, que iniciam o ensino fundamental, visando alinhar estratégias e promover um entendimento compartilhado sobre as necessidades das crianças nesse período.
Sob o tema inspirador “Tecendo Caminhos – Olhares e Linguagens na Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental”, a iniciativa não é um evento isolado, mas sim a continuidade de um trabalho abrangente e estratégico iniciado pela rede municipal no ano anterior. A secretária de Educação, Cláudia Macário, enfatizou a essência dessa proposta: “A ideia é aproximar os profissionais das duas etapas de ensino para que a passagem das crianças para o Ensino Fundamental ocorra de maneira planejada, acolhedora e sem rupturas”. Essa visão sublinha a importância de uma colaboração estreita entre os educadores, garantindo que o novo ambiente seja percebido como uma extensão natural do aprendizado anterior, e não como uma experiência abrupta.
“Tecendo Caminhos”: Uma Jornada de Aprimoramento e Integração
O programa de formação continuada em São José é meticulosamente desenhado para se estender ao longo do tempo. Já no segundo semestre de 2025, os profissionais participaram de uma série de encontros mensais, oficinas práticas e momentos ricos de troca de experiências. Essa abordagem multifacetada foi crucial para estimular a aproximação e o diálogo entre as unidades de educação infantil e as escolas de ensino fundamental. Uma das ações mais notáveis e impactantes foi a realização de visitas das próprias crianças aos espaços onde, futuramente, iriam estudar, permitindo que elas se familiarizassem com o novo ambiente e seus futuros professores antes mesmo da transição oficial.
Os resultados iniciais desse engajamento já são palpáveis. Cláudia Muniz, diretora de Ensino da SME, apontou: “Com a experiência iniciada no ano passado, já percebemos mudanças positivas no processo de chegada das crianças ao 1º ano”. Isso demonstra a eficácia de um planejamento que prioriza a adaptação e o bem-estar infantil. As formações deste ano, conforme destacou Muniz, aprofundam ainda mais as discussões e expandem as oportunidades de participação profissional, visando uma consolidação ainda maior das práticas. A agenda prevê mais três encontros essenciais até o final de 2026, nos meses de setembro, outubro e novembro, consolidando um ciclo contínuo de aprimoramento.
O Olhar da Criança no Centro da Transição
A coordenadora da Educação Infantil da SME, Márcia Cristina Figueredo Rizzaro, trouxe uma perspectiva fundamental para o debate, reforçando que, ao chegar ao 1º ano do ensino fundamental, a criança “continua sendo uma criança”. Essa afirmação é um lembrete crucial para que o novo ambiente escolar mantenha um equilíbrio entre a introdução de conceitos formais e a preservação do universo infantil. É imperativo que sejam assegurados não apenas o direito à aprendizagem de conteúdos acadêmicos, mas também os direitos intrínsecos à infância, como a brincadeira, a convivência social e o estabelecimento de relações significativas. O desafio pedagógico, como ela bem pontuou, reside em “conseguir chegar nesse mundo infantil porque o conhecimento tem que ser algo vivo e prazeroso”, transformando o aprendizado em uma experiência engajadora e relevante para a criança, e não em uma imposição.
A Experiência Pioneira: CEI Júlia Francisca dos Santos e CEM Forquilhão
Um dos pontos altos da formação foi a apresentação de um estudo de caso inspirador, que detalhou a experiência de transição desenvolvida desde 2023 entre o Centro de Educação Infantil (CEI) Júlia Francisca dos Santos e o CEM Forquilhão. A proximidade física entre as duas instituições, que funcionam lado a lado, facilitou a colaboração, tornando-as um modelo exemplar de integração na rede municipal de São José.
Fabíola da Silva Aguiar de Souza, que atuou como diretora do CEI entre 2023 e 2025 e hoje contribui como assessora pedagógica da SME, destacou o impacto transformador dessa aproximação. Segundo Fabíola, a interação constante entre os profissionais de ambas as instituições foi crucial para um processo mais integrado e fundamentado. “Desde os primeiros encontros, os profissionais identificaram aspectos que poderiam ser fortalecidos no CEI para facilitar a chegada das crianças à escola”, explicou, ressaltando o valor do diagnóstico colaborativo.
Essa troca de experiências não se limitou a conversas superficiais; aprofundou-se em temas como metodologias de ensino, práticas de alfabetização e, de maneira significativa, na análise dos registros pedagógicos produzidos na educação infantil. Compreender como essas informações poderiam ser aproveitadas no ensino fundamental foi um passo fundamental. A partir dessas discussões, o CEI Júlia Francisca dos Santos pôde intencionalmente fortalecer a aprendizagem relacionada à consciência fonológica – um pré-requisito essencial para a alfabetização – e desenvolver ações focadas na autonomia, no autocuidado e na organização dos objetos pessoais das crianças. Tais habilidades, embora pareçam simples, são pilares para a adaptação em um ambiente escolar mais estruturado, promovendo a independência e a capacidade de autogestão dos pequenos.
A experiência inovadora também incluiu a aproximação das crianças com o novo ambiente escolar. As visitas programadas permitiram que os estudantes conhecessem as instalações da escola, suas futuras salas de aula e seus professores antes do início do ano letivo, contribuindo significativamente para uma chegada mais tranquila e confiante ao ensino fundamental, mitigando a ansiedade e o estranhamento que a mudança pode gerar.
Boas Práticas Compartilhadas: A Contribuição de Florianópolis
Buscando enriquecer ainda mais o debate e integrar outras perspectivas, a programação da formação contou com a valiosa participação de Gabriel Inácio de Araújo, tutor pedagógico da Diretoria de Educação Infantil de Florianópolis, e Cleusa Silvano, diretora de Educação Infantil da Prefeitura de Florianópolis. A presença desses especialistas permitiu que a rede de São José se beneficiasse das experiências e boas práticas desenvolvidas no município vizinho, promovendo um intercâmbio de conhecimentos que fortalece a educação em toda a região.
Os representantes de Florianópolis enfatizaram a alfabetização como um processo contínuo, que exige planejamento cuidadoso e articulação entre as diferentes etapas do ensino. Essa abordagem está em consonância com o compromisso nacional de alfabetizar as crianças, prioritariamente, até o 2º ano do ensino fundamental. Compartilhar essas estratégias e os desafios superados em Florianópolis oferece a São José um valioso panorama e inspira novas metodologias para aprimorar o próprio sistema educacional, especialmente na fase inicial da alfabetização.
O Compromisso da Rede com a Educação Continuada
A formação realizada nesta quinta-feira (13) é um exemplo claro de que a qualificação profissional em São José não é um evento pontual, mas um processo contínuo e integrado na rotina da rede municipal de ensino. Mensalmente, os profissionais de diversas áreas da educação participam de capacitações específicas, alinhadas às suas necessidades e às demandas do currículo. Esse investimento constante na formação continuada é vital para manter os educadores atualizados com as mais recentes metodologias e pesquisas pedagógicas, assegurando que as práticas em sala de aula sejam sempre inovadoras, eficazes e centradas nas reais necessidades de aprendizagem dos estudantes.
O compromisso da Secretaria Municipal de Educação de São José com a formação continuada reflete a compreensão de que a qualidade do ensino está diretamente ligada à qualificação de seus professores e gestores. Ao “tecer caminhos” para uma transição escolar harmoniosa, a cidade não apenas facilita a vida dos pequenos estudantes, mas também constrói um futuro educacional mais sólido e promissor para toda a comunidade. Quer saber mais sobre as iniciativas que estão transformando a educação em São José e outros destaques da nossa cidade? Não perca as próximas reportagens do São José Mil Grau e continue navegando em nosso site para se manter sempre bem informado!
Fonte: https://saojose.sc.gov.br
